一、儿童报告文学的特征 　　报告文学属于纪实文学，它以文学的手法表现新闻题材的人物或事件。新闻性、真实性、文学性是其主要特点。儿童报告文学在这三方面与一般报告文学的要求是一致的。 　　儿童报告文学因读者对象是少年儿童，所以它在题材和表现方法上有其自身的特征。 　　（一）取材于少年儿童及与之密切关联的社会生活 　　儿童报告文学以表现与读者同时代的少年儿童真实生活为主要内容。如孙云晓的《少年巨人》中的系列报告文学，它的主人公都是科技、文艺、体育等方面涌现出来的“小名人”、“小尖子”；冉红的儿童报告文学集《留学生和大公猫》共有7篇作品，分别记述了新疆儿童以自己的才智和勇敢精神所编织的7个生动故事，通过对小主人公事迹的描写，生动地展示了不同民族孩子的性格和生活图景；陈祖芬的《只不过是一刹那》描写小杂技演员余月红的奋斗与成功的故事；刘保法的《星期日的苦恼》则是描写中学生过重的作业负担问题；孟晓云的《春城的一场暴风雪》等作品，就少年儿童的教育、培养等社会问题作了严肃的揭示与披露，以期引起人们的思索、警觉和注意。这些作品，有的表现现实生活中富有新闻性的少年儿童人物，透过他们，读者能够感受到时代脉搏的跳动；有的则是记叙普通少年的日常学习生活，但所触及的问题却是当代少年儿童热切关心的社会间题。 　　（二）表现手法丰富多彩，与少儿艺趣相统一 　　茅盾曾说：“好的报告须具备小说所有的艺术上的条件——人物的刻画、环境的描写、气氛的渲染等等。”这就是说，报告文学的表现手法是十分丰富多彩的，它至少包含着小说创作的诸因素及其常用的各种手法，此外，还有它自己常用的一些手法。儿童报告文学也是如此。同时，儿童报告文学在艺术上还必须顾及特定的读者对象——少年儿童的艺术情趣、审美需要和理解能力，达到美与真、情与理的和谐统一。 　　儿童报告文学必须具有真实性，同时也必须具有艺术性。这种艺术性要适应少年儿童读者的欣赏水平。为此，儿童报告文学要注重人物形象的塑造；要选取典型的、能够表现人物性格特征的情节和细节，通过人物自身的言行以及他同环境、同其他人物的关系的描写去刻画思想性格，进行必要的外貌描写和心理描写，多侧面、多角度地刻画出有血有肉的人物，给少年读者以震撼和影响。新时期许多具有广泛影响、深受小读者欢迎的儿童报告文学作品均具此特点。 　　（三）与少儿读者相宜的抒情和议论 　　报告文学是一种叙事文学，它的主要表现手法是记叙和描写。但它又是一种“文艺性的政论”，议论、抒情的因素也是作品中常有的，有的作品甚至有较强的政论色彩。但儿童报告文学中的议论和抒情要求适当，并切合少年儿童读者的心理与接受能力。具体地说，应体现如下几方面： 　　1.画龙点睛。儿童报告文学中的议论（主要是政论），应在形象化描叙的基础上，恰到好处地起到深化主题、启迪读者思考的作用。不宜过多，不宜空谈，不宜脱离或冲淡了文学形象。 　　2.适“度”。政论必然要带着理性色彩，但不要刻意追求“理论深度”，不要论辨性太强。应使少年儿童阅读感到亲切好懂，易于接受。 　　3.政论部分语言也应生动优美，富于文学色彩，与整个作品的文体风格一致，决不可枯燥无味、难以卒读。 　　4.感情的抒发要酣畅自然。儿童报告文学，作者对所写的人与事的评价和感情、对所反映的社会问题的观点和态度应是十分鲜明和强烈的，感情的抒发应当酣畅自然，而不要无病呻吟，不要有丝毫做作，否则不受少年儿童读者的欢迎。

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